李婧 山东省特级教师，山东省第三批齐鲁名师建设工程人选，潍坊市专业技术拔尖人才，潍坊市教学能手，潍坊市轻负担高质量优秀教师，潍坊市信息技术与学科整合名师，全国百优班主任，主持和参与了“低年级语文开放式识字”、“创新精神创新意识培养”、“回归语文教学本质练好童子功”等国家级、市级课题。曾获山东省教科研成果一等奖。
课题引领，快乐读书
书，永远是我们生命成长中不可缺少的良师益友。为了让阅读成为一种乐趣、一种习惯，引导学生好读书、读好书，一生与好书相伴。在我校读书工程的引领下，我带领我们年级的语文老师从四年级开始就进行了“快乐阅读”的课题研究，在课题的引领下，我们师生一起走在了快乐读书的路上。
首先，制定课题研究方案，确定读书形式
1.班级共读书。
结合学校的读书活动，我校根据潍坊市阅读提升工程的推荐书目，结合我校学生数量分不同年段购买了大量的种类丰富的书籍。每学期，课题组都会根据书目制定出年级内的读书安排，根据本年级的读书安排，引领学生全班共读必读书目。
2.年级读书漂流。
班级共读一本书的时间大约为两周，两周以后就进行年级内的读书漂流。大量的优秀课外图书，使图书漂流和班级师生共读书活动得以开展，保证了每一个孩子都能读到更多优秀的课外图书，为学生阅读提供了充分地保障。除了学校购书外，班级内还举行读书漂流活动，每个同学把自己看过的书，精选2—3本拿到班内，进行图书漂流，共享阅读快乐，营造书香氛围。
3.学生自读书。
除了班级共读书，我们还定期给学生推荐一些优秀书籍，让学生在闲暇时间自己去阅读，并做好自己的读书记录。
4.学生选读书。
大量丰富的优秀书籍仅靠我们的推荐是远远不够的，我们鼓励学生去读自己喜欢的适合的书籍，并鼓励他们以自己喜欢的方式展示自己的读书成果，让读书呈现百花齐放百家争鸣的景象。
其次，建立完善的读书评价体系
1.鼓励学生建立“读书成长册”。
成长册内容包括：个人小档案、读书计划、读书笔记、读书获奖记载等，学生也可自行设计一些内容。课题组每学期进行“读书明星”“书香班级”的评比活动，在活动中给获奖学生和班级的辅导老师适当的奖励。
2.读书交流评价。
我们鼓励每个学生以自己喜欢的方式展示自己的读书成果，还原学生的个性，彰显个人特色。在读书交流课上，孩子们变身为小老师，有的用课件的形式展示自己的读书所得，有的和大家互动交流，有的就经典章节进行表演。根据交流情况，评选“最佳积累星”、“最佳交流星”、“最善表达星”、“最具创意星”。我们欣喜的看到：在读书活动中，孩子们收获的不仅仅是一种能力。
3.课外阅读评价。
不炫某种形式，只为一种坚持。为了引领孩子利用一切课外时间做好读书活动，我们开展了“读书100天展示活动”、“寒假30天诵读活动”等。在去年的寒假30天里，家长和学生一起读书，每天学生在家长帮助下，将自己的读书时间、内容和不同形式的感悟发到班级微信群里，分享感悟，思想碰撞。根据孩子们的坚持情况，我们评选“读书坚持星”。在这项活动里，家长们都非常赞同和支持，不但支持孩子分享感悟，他们也在群里分享自己的陪读感悟。
第三，开展各种活动促进读书
为了让读书的成果得以更大程度的展示，我们寻找各种平台，引领学生参加丰富多彩地读书活动。例如，借助我校一年一度的母语节展示舞台，我们进行：
1.读书过程性材料展示。
课题组设计了不同的读书积累方式，有读书笔记，读书小报，读书推荐报，课件展示，读后感等等，让孩子们读得快乐，记得多彩。在母语节中，我们进行了多次读书展示活动。将学生优秀的读书笔记、读书小报、读书成长档案袋、读后感进行了展示，整个级部的同学进行了参观互学。
2.读书成果展示。
我们还借助母语节展示舞台我们把学生经典诵读的成果得以最大程度的展示。在母语节舞台上，孩子们将读书中的精彩部分搬到了舞台上，有《三国演义》的小故事表演，有课本剧的表演，还有经典诗歌、美文的朗读表演等等。孩子们在读书中思考，在读书中收获。
第四， 打造读书课型
为了更好地总结和梳理课题研究中的研究成果，反思不足，我们的课题组定期开展阶段小结和阶段展示会议，使我们的课题研究更加系统，使读书活动更加深化。在每周至少一节的阅读课中，我们在“快乐阅读”课题研究的引领下开始摸索各类读书课型，在广泛开展的基础上，我们选取部分老师进行了“读书推荐课、读书交流课、绘本阅读课”三种课型的创建与打磨。经过一学期的模索，三种读书课型的构建已基本完成，班级的阅读氛围也越来越浓厚。
为进一步推进我校阅读能力提升工程的实施，于2016年6月23日上午召开了潍坊锦绣学校阅读提升工程及“快乐阅读”课题课堂展示的区级推介研讨会，研讨会有全区语文老师和区教研室部分领导参加，会议流程从“快乐阅读”课题材料展示、三位老师授课、课后研讨三方面进行，整个过程有条不紊，高效实效，得到了参会人员的高度评价，我们的老师和学生也在活动中得到了提升和发展。
杨绛先生说：“读书是为了遇到最好的自己。”我们相信我校师生在“快乐阅读”课题的引领下一定会成为最好的自己。