杨松银  济南市历城区鲍山中学教师，齐鲁名师工程建设人选。山东省十大教育创新人物（班主任系列），济南市初中语文优质课一等奖。

自我教育是最好的无痕教育

中国古代讲究：自修；自得；自省。

自我教育，是古代教育的一个核心，也是一个传统。

自我教育是一个潜移默化的过程。

联合国教科文组织《学会生存》一书中指出:“未来的学校教育,必须把教育的对象变成自己教育的主体,受教育的人,必须成为教育他自己的人。”

他人教育和自我教育往往是统一的过程。他育是教育的起点和基础，自育是教育的目的。

他育是外力；而自我教育是内因。

自我教育是一个人成长的内部基因，是走向成熟的标志。

同时，自我教育又是一种教育手段。学生时代是自我教育的形成期。因此引领学生自我教育显得尤为重要。

引领下的自我教育，要努力做到无痕。

《原教》中说：“善教者藏其用，民化上而不知所以教之之源。不善教者反此。民知所以教之之源，而不诚化上之意。”

“藏其用”是善教的关键，这也是引领自我教育达到无痕的关键。

苏霍姆林斯基曾说过：“把教育的意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。”

苏霍姆林斯基说：“孩子愈少感到落在自己头上的教育设想，任何一种教育现象的教育效果便愈大。”

苏霍姆林斯基的话也道尽了引领自我教育达到无痕境界关键。

“好为人师”，是教师的通病。苍白的说教，是无效的教育，也是无能的教育。

苏霍姆林斯基说过：“没有情感的道德就变成了干枯、苍白的语句，这语句只能培养伪君子。”因此，教师应该尝试引领学生自我教育，努力做到无痕。

瑞雪融水，潜滋暗长。

于永正老师说过：“当教师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了。”

苏霍姆林斯基所言：“只有能激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育，而真正的教育只有当学生有了自我教育要求的时候才能实现”。

苏霍姆林斯基的这句话，是说自我教育是教育的目的，也是教育的重要手段。

引领自我教育至无痕境界，是一种美学境界。

引领自我教育至无痕境界，是一种艺术境界。

引领自我教育至无痕境界，是一种哲学境界。

艺术对人的感化是悄无声息的，就像儿童之读童话，贵在春风化雨。

达到自我教育“无痕”的境界，需要巧妙的设计。

其设计巧妙就在于把设计目的尽力隐蔽于无，达到自然，从而让学生自省、自得。

真正的自我教育的引领，是最好的无痕教育。