齐鲁名师  于斌

 济南第六职业中等专业学校

于斌，女，1973年1月出生，高级教师，工学硕士，全国机械职业教育教学指导委员会信息化资源建设促进与指导委员会委员、省职业院校信息化大赛评审专家，2017年入选国家“万人计划”教学名师候选人。曾荣获：首届中国职业院校教学名师、山东省教学能手、齐鲁名师、济南名师、第十一批济南专业技术拔尖人才、五一劳动奖章、济南市青年科技奖、济南市杰出技术能手等称号。

多次承担全国及省市教学类比赛评委工作，参与山东省专业人才培养方案及相关课程标准编写及专家评审工作。教学风格独特，荣获全国教学设计大赛一等奖两次、省优质课一等奖两次、山东省信息化大赛课堂教学比赛一等奖、全国二等奖；两项成果获山东省省级教育成果奖二等奖；主编教材6本，发表论文近20篇，主持或参与国、省级课题7项。

一、以勤学善思为梯——带出一支队伍

工作室注重团队协作，助力教师专业成长，系统开展形式新颖的专业研修活动。“读书会”关注教育教学、社会及经济类书籍，定期开展好书推介和思想共建活动；“研讨会”重在优化知识结构，共享教育教学资源，拓展教学研究空间；“教育沙龙”打造宽松学术空间，涵养内在精神，培育专业品格；“教师论坛”则营造起百家争鸣的论教氛围，构建出具有职教特色、含纳独特见解、富有创新理念的教研环境。通过务实高效的活动，引领广大教师夯实基础，打开思路，搭建起专业成长和教学改革的进步阶梯。团队产生省教学能手两人，齐鲁名师一人、济南名师一人。成员先后荣获全国“创新杯”教学设计大赛一等奖、全国信息化大赛二等奖，全国文明风采大赛一等奖、省教育成果一等奖等诸多荣誉。

二、以课堂教学为基——带动一个专业

在工作室所有成员的心中，课堂教学永远是有效提升专业能力的基石、践行教学理念的阵地。而优秀的课堂教学是“教”与“学”的和谐，是“技”与“艺”的统一，需要教师素养的高度支撑。工作室扎根课堂实践，紧跟时代发展，探索出“校企合作全程、师生演练互动、课前-课中-课后优化贯通”的教学组织和实施形式，努力达成专业技术与教学艺术的完美结合，相关成果获“山东省省级教学成果奖二等奖”。工作室成员运用该模式结合信息化资源平台实施教学、改进教学方法，有效突显了学生的主体地位，提高了教学效益，在学生面前树立起“熟练、精湛、全面”的专业权威，多数成员已形成自身独特的教学风格，引领众多学子在各级大赛中争金夺银，信息技术相关专业被认定为省级示范专业，团队当选2016年山东省职业院校教学团队。

三、以课题研究为线——孵化一批成果

工作室设立以来，积极引领、带动广大教师扎实开展专业建设与教学改革专项课题研究。以课题研究为线促进教师教育理念的形成、发展和运用，梳理专业建设思路，记录教学改革路径。孜孜以求中提升起年青教师的科研素养，激发起老教师的研究热情，一批成果应运而生。“演练—互动”协作教学模式，荣获山东省省级教学成果奖二等奖；《平面广告项目设计与制作综合实训（第2版）》当选教育部中职改革创新示范教材；《音频视频编辑》、《图形图像处理》入围“十二五”职业教育国家规划教材；《计算机平面设计》立项为山东省职业教育精品资源共享课程；另有十余篇专业论文相继发表，引领学校科研水平再创新高。

四、走创新发展之路——辐射一个区域

2015年，学校积极响应“大众创业、万众创新”的时代召唤，在全市中职学校中率先建起大规模的创客空间，以创新课程为载体，将创客精神和创客教育理念引入学校实践教学。工作室成为创客教育的主力军和先行团，依托“济南市中职创客教育研究中心”，从“创客工坊”到“创客空间”的规划设计，从专家团队到创新课程的组织架构，历经萌芽期、孵化期和成长期，逐渐搭建起六职专创客教育的框架模型，构建起独特的CHILD COURSE课程体系。经过两年的探索，创客教育优势突显。不仅打破专业、年级、班级界限，实现了教师学生全员参与创新课程的良好局面，而且将正式学习与非正式学习结合起来，实现了创客课程与社团的有效连接，激发了学生的学习热情,更新了教师的教育观念，营建起“实践、创新、智造、分享”的创客教育文化氛围。

如今，创客教育已经成为六职专特色发展的新名片，辐射引领全市中职学校创新创业教育有序开展。“六车间”创客教育模式也在“中国教育报”、“2016年中国职业教育学会教学工作委员会学术年会”宣传推广，探索出一条适应时代要求、促进中等职业学校特色发展的新路径。