5日，由光明网主办，以“学习类APP发展与规范”为主题的“互联网+教育”座谈会在北京举行。国务院参事汤敏认为，用互联网的方式弥补教育鸿沟，让城市薄弱学校都可以来使用优质教育资源，也能看到未来发展希望，但为了防止有害的因素进入学校，针对学习类APP的发展规范也是很有必要的。

汤敏说，目前的“双审查”责任制要求以学校为单位进行备案，实际过程中有操作难度。建议建立集中审查制，用正面清单或者负面清单的方式，对学习APP进行统一备案。

中国教育学会常务副会长杨念鲁表示，学习类APP有六大益处。第一，互联网学习不受时空的限制。第二，可以帮助学生实现个性化学习。第三，帮助孩子更好地建立知识结构、理解知识。第四，增加了学习途径，针对同一个问题获得不同的解释、不同说明。第五，随时分享心得体会。第六，互联网学习可以实现合作学习。他认为，应该结合教育规律，让“互联网+教育”焕发出前所未有的对学习的帮助力量。

教育部基础教育司装备与信息化处处长张权表示，企业开发面向中小学生的学习类APP，要守法守纪，贯彻党的教育方针，学习类APP的内容要绿色健康，应该和教学内容有机衔接，把握好与学科的关联性，不能给学生和老师增加额外负担。

会议上，还发布了《学习类APP进校服务的行业自律倡议》。倡议表示，坚决杜绝色情暴力、网络游戏、商业广告等内容，为中小学生健康成长提供良好的学习环境；杜绝抄作业、搞题海、公布成绩排名等应试教育手段，不增加学生课业负担；坚决不向学生等未成年人收费，杜绝由未成年人支付相关费用；不断提升技术防护能力，保障用户数据安全，尤其保障学生信息和数据安全，防止泄露学生隐私；在行业主管部门指导下，按照属地化管理原则建立学习类APP进校服务行业备案制度，促进行业健康发展。