第五届中国小学校长大会日前在广州召开，近千名来自全国各地的教育理论工作者、教育行政管理人员及中小学校长和教师代表，围绕“新时代——小学教育的创新与展望”的主题，进行了广泛深入的交流和研讨。据了解，中国小学校长大会每三年召开一次，是全国小学教育界层次最高、规模最大、影响最深远的盛会，为广大小学校长和教育专家搭建了一个沟通思想、交流观点、分享经验、结交友谊的平台。

“我们的苏绣艺术课，就是结合镇湖的地域文化特质，让学生认识、感受、欣赏苏绣这样一门传统技艺，使其更好地了解家乡的历史与发展现状。”在大会现场，苏州高新区镇湖实验小学校长刘健围绕学校校本课程“苏绣艺术”规划和实施的情况，同与会专家、校长交流小学课程改革与创新的方式。

中国教育学会副会长、广东省中小学校长联合会会长吴颖民在开幕致辞中提出，作为基础教育重要阶段的小学教育，对儿童的后续发展具有深远影响，新时代对基础教育发展提出了新要求，也对小学教育和教育工作者带来了新挑战。校长是学校的旗帜和灵魂，更是舵手和向导，因此校长要把好学校的“方向盘”，要有足够的定力排除各种干扰，不断研究新问题，迎接新挑战，深入推进改革创新，提高小学阶段的办学质量，更好地助力儿童健康成长，为未来人才成长奠基。

教育部基础教育司司长吕玉刚在讲话中强调，当前要加强对基础教育一些重点问题的系统谋划和系统研究。中小学应围绕贯彻全国教育大会精神，突出“五育并举”，深化改革，并从德智体美劳各方面提了有关指导性建议。他要求中小学校长要强化“五育并举”的意识，把学生的全面培养落在实处。

为了进一步总结小学教育改革与创新的实践经验，分享育人模式创新的探索，此次会议还围绕主题，特别开设了“教师队伍建设改革与创新”“学生发展改革与创新”“课程改革与创新”“课堂教学改革与创新”“学校文化建设改革与创新”“学校信息技术建设改革与创新 ”六个分论坛展开深度研讨，校长们纷纷结合学校实际，围绕校本课程建设、打造学校文化等问题展开热烈讨论。

“今后的改革将不仅是局部的小修小补，而是系统的反思和整体优化，要有更加融合的课程观，从方法改进到整体变革。教育改革是个漫长的过程，应当少一些华而不实的夸大，多一些静待花开的坚守。”中国教育学会学术委员会常务副主任、小学教育专业委员会理事长、国务院参事李烈在发言中指出。