• 欢迎来到齐鲁教师发展论坛!
  • 主页 > 教学资源 > 教育教学管理 >
  • 优化教育教学方式 全面提升育人质量
    发布时间:2020-01-10 11:25          作者:admin          来源:中国教育报         阅读:

    2019年6月,国家印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》),这是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。《意见》将统筹推进课程教材、招生考试、质量评价、教学研究、办学活力、经费投入等关键领域改革,努力为提高义务教育质量创造条件。

    双杨店初级中学坐落于有着“江北昆山”之誉的山东省潍坊经济开发区北部,是一所具有百余年办学历史的乡村公办中学。近年来,各类民办学校方兴未艾,其独特的运管、办学机制,激活了教育教学改革,然而也对各公办学校的生源等造成了冲击。以双杨初中为例,今年的初一新生,明显优生不足,学生中缺乏学习的积极性、主动性,学习气氛也不浓厚。对此,学校在充分分析学情的基础上,结合《意见》中“精确分析学情重视差异化教学”的要求,从课堂改革入手,加快教学方式的优化,全面提升育人质量,取得了积极进展。学校的主要做法有:

    认真分析学生情况,对症下药,帮助学生重拾自信心

    由于在小学期间每年都有学生转往民校,到了初中,所谓“优生”已流失殆尽,学生们经常听到的是抱怨,而不是表扬,在学习中没有压力感,不注重学习方法,无法养成良好的习惯,久而久之便失去了学习动力。

    有鉴于此,学校根据《意见》的实施要求,要求教师在上课时一定要放平心态,克服焦躁心理,对学生少抱怨,采取低起点、密台阶、大容量的方式授课,做到“不厌其烦”,并适时予以鼓励。鼓励时注意情感要油然而生,让学生感受到“他是真的行”,学生的自信心便逐渐得到明显提升。

    通过低成本实验,增加课堂趣味性,调动学生的积极性

    爱因斯坦说,“兴趣是最好的老师”。由此,学校在优化教学方式上由兴趣培养入手调动学生的积极性。演示实验在初中物理教学中对于吸引学生注意力、激发学习兴趣非常有效。基于此,教师在物理课堂上通过一些简便易行的小实验,并要求学生积极参与,以此来提升其学习积极性,降低知识的理解难度。如:在讲“声的传播”时,专门设计两个小实验,并让学生亲自动手去做,在完成小实验后,几乎全部学生都了解了“固体比气体的传声效果好”,且对这一结论印象深刻。

    从细节入手,规范学习行为,培养学生良好的习惯

    教师的身体力行,对于引导学生改变学习行为、习惯非常重要。双中教师坚守的原则就是,“要求学生做到的,教师必须先做到”,始终做好学生的表率。如在讲授“电路图的画法”时,大多数学生的做法是“用中性笔随手勾图,出错后随意涂黑,在旁边重新画一个”。既不利于老师批阅,又影响到卷面整洁。在巡视时偶然发现,老师在黑板上画电路图也没用直尺。虽然该老师的“画功”可谓深厚,不用直尺也能画得横平竖直,但“不用直尺”的习惯对学生造成了影响。意识到这一点,学校对老师的教学行为作出严格要求,就是要严格遵守操作规范,这样一来,可能时间、精力等耗费得多一些,却避免给学生带来不规范操作的影响。

    分层次教学,培养教学小助手,学生学习有了“主心骨”

    学习过程中总会有一些学生难以理解的问题,任凭老师用尽浑身解数,千方百计,仍有学生难以理解,“一头雾水”。就此情况,学校采用了一种行之有效的方法——培养老师教学小助手。挑选出理解力强、表达力也不错的学生,老师首先引导他们把问题理解透彻,并讲给老师听,然后再让他们在课堂上讲给其他同学。事实证明,这种做法的效果还是不错的。也许是因为学生们的思维在同一个频道上的缘故吧!

    经过对教学方式的改进、优化,双中的学生在精神状态、积极性、学习氛围等方面都有了明显改善,近期举行的全市中学生创新实验大赛中,徐忠毅、苏建徽同学获得创新组二等奖,庞俊依获得实验操作个人组二等奖……可以说,优化教学方式,提升育人质量,双杨初中正走在前进的路上!

    (山东省潍坊经济开发区双杨店初级中学 曲金池 庞秀华 曲洪福)

     

    织梦二维码生成器