接手一个新的班级时，班主任如何开展工作？笔者认为，培养学生的良好习惯最为重要。班主任要充分相信学生的能力和潜力，大胆向他们提要求，再通过科学的方法，逐步引导其养成良好的行为习惯。好习惯一旦养成，学生将受益终身。

列好计划，再开始工作。开学初，我给自己制定了一个小目标，那就是第一周要训练好队列和课堂常规。比如：出门站队一定要做到“快、静、齐”；上课时，桌子上只允许摆放书本、铅笔盒；铅笔、橡皮用完后一律放进铅笔盒，防止养成随手玩东西的坏习惯。第二周开始培养良好的课间纪律，建立劳动值日制度。我要求学生听到下课铃声后，首先换好书本，然后喝水、上厕所，剩余时间可以活动或者看书。虽然要求有点多，但是时间一长，他们渐渐习惯了，很少有上课迟到的学生了。对值日，曾有一名学生理直气壮地告诉我：“张老师，我们上一年级时没有值日生，老师从来不留下我们干值日。”我语重心长地说：“同学们，学校是你们的另一个家，你们白天的大部分时间都待在这个家里，所以班级的卫生需要大家一起维护。这学期，我们分小组值日，看看谁更爱我们这个家。”于是，我制作了一张值日分工表。在家长群里交流后，这张表得到家长们的认可。这张表细化到组长是谁、每个人的分工情况，还要求花盆排成直线，擦黑板和擦窗台的抹布分开摆放，墙角只能留一把笤帚、一个簸箕，垃圾筐里不能留垃圾，等等。对这样的要求，学生刚开始时会有遗漏。但在大家的相互提醒下，他们做得越来越好。

评比制度要适合学生的年龄特点。每个班级都应该建立评价制度，并且制度要适合自己班级。开学初，我就想：应该为班级建立什么样的评价制度呢？为此，我参考了很多评价制度，比如学习币制度、加分制度、抽奖制度等。可是，有的制度操作起来很麻烦，二年级学生掌握不好，不容易长久坚持。经过反复研究，我创立了适合二年级学生的“花儿朵朵向阳开评价卡”。这张卡可以循环利用，并且各科教师都能用；学生集齐一定数量的卡，就可以换“太阳花”。为避免学生犯丢三落四的毛病，我让他们每人准备一个小铁盒，用来装卡。有时，我下课后会看到他们用小手数着自己得来的一张张卡片，还你一言我一语地议论着。谁盒子里的卡片多，谁就可以换“太阳花”了。这样一来，在升旗、课间纪律等每日常规上，学生都努力去做到最好。

发挥班干部的力量。一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。加强班干部培养，提高班干部的组织、管理能力，既是培养人才的需要，也是发挥班干部作用、强化班级管理、形成良好班风的需要。开学初，我利用班会时间开展了竞选班干部活动。为做到公平公正，我规定，每名愿意当班干部的学生都可以发言并参与竞选。投票前，我说：“同学们，我的投票条件是，抛开个人友情，抛开学习成绩，只要他心地善良并且愿意为同学们服务就可以了。”我希望给更多学生锻炼的机会，所以在本学期进行了两次班干部竞选。竞选活动不仅使更多学生有机会参与班级管理，而且使他们得到了锻炼。