分享一个真实的故事，我的一个同学曾是另一个同学孩子的班主任，直到在同学群聊天时，两个人才知道这件事情。他们都感叹不已，均觉得如果在孩子毕业前进行良好的家校沟通，通过家校共育，孩子的成长估计会超过目前的水平。

    这其实折射出一个现象：家校沟通的程度远远不够。

    家校共育有许多途径，如家长会、家长学校、家长委员会、电话、短信、微信、QQ等。我认为，家长与班主任缺少沟通，往往是因为在家校沟通中，班主任的目的、态度、做法与家长的关注有较大差异。

    那么，如何实现良好的家校沟通？

    为家长的关切提供切实可行的方案。班主任要了解班级每个学生的学习状况和在校表现，在家校沟通中针对不同家长的不同关切，提出具体、中肯的建议，让家长知道班主任很关注自己的孩子，在采取措施让孩子向更好的方向发展，进一步拉近与家长的距离。

    “不贪功，不委过”。班主任不要在家长面前“邀功”，班主任不要隐晦地告诉家长，学生学习好是因为班主任管得好，如果不是班主任尽心尽力，孩子不可能有现在的成绩。对调皮的后进生，不要把责任推给家长，“你看看XXX是如何管理自己孩子的，你要向人家好好学习，我是管不了了”……这是有些班主任常说的话。殊不知，班主任的这些做法会给家长留下负面印象，双方也很难建立良好的家校关系。

    给予家长充分的尊重。不能把自己凌驾于家长之上，应当以平等的态度与家长合作。由于孩子在校就读，家长一般不愿意“得罪”班主任，但有了怨气难免会抱怨。孩子也很容易受家长的影响，对班主任产生偏见，不利于建立良好的师生关系。班主任与家长沟通交流时，应该耐心、细心地回应家长的关切，把最好的一面展现给家长，让对方感觉到自己受到了尊重、孩子得到了关心。学生从家长那里听到的都是对班主任的赞美之词，受家长潜移默化的影响，孩子对班主任的好感往往也会油然而生。

    时时传递“喜讯”。学生有了进步，请不要吝惜赞美之言，班主任可以通过各种途径让家长知晓，与他们分享孩子的进步，对于获得进步的孩子，家长是不吝惜奖励的。一次次的喜讯，一次次的奖励，让亲子关系更加密切，让师生关系更加紧密。

    帮家长扔掉手中的“刀”。家长对孩子抱有极大的期望，却往往在教育孩子上有许多错误做法，典型的有唠叨、挖苦、打骂、比较，有人认为这些做法是伤害孩子的“刀”。班主任要让家长知道，每个学生都有自己的成长特点，不要对孩子设置过高的期望，提高成绩不是一朝一夕的事，改正错误也需要时间，不要苛刻地对待孩子，更不要揠苗助长给孩子造成过大的压力。根据不同学生的情况，班主任和家长约定一个最低标准，超过标准都是惊喜。那时，班主任和家长都要对学生进行表扬、鼓励，提升他们的成就感、自信心和积极性，引导他们向更好的方向发展。

    骐骥之速，非一足之力也。学生的健康成长需要家长、学校的共同努力。作为家庭代表的家长和学校代表的班主任，应当成为扶持学生成长的左右手，双手的力量是无穷的。

    （作者单位系山东省滕州市羊庄镇洪村小学）