作为一个工作多年的班主任，我认为，教育至少有三重境界：

    第一重境界：仁爱

    明星马戏团的小杰是刚入团不久的小伙子，他渴望成为方圆几百里最有名的驯兽师。所以他每天早起晚睡，非常卖力地驯兽，为了尽快实现高水平的表演，他用尽了一切手段，或者加大训练量，或者以打骂威逼……可是几年过去了，他的工作毫无起色。苦恼的小杰就去请教智者，智者说：“小伙子，你确实很努力，也使用了许多方法，但是缺少一样很关键的东西，你知道是什么吗？”小杰摇摇头，智者说：“孩子，是仁爱。你有理想，你付出了很多，可是你知道那些动物的愿望吗？你看到它们流下的汗水了吗？”小伙子沉默了一会儿，若有所悟地说：“是啊，我对他们的关心太少了。”

    当然，教育不是训练，但它的第一重境界就是仁爱，仁爱是一切教育活动的基石、本源，是一切教育活动的“盐”。没有了它，教育的所有功能都难以发挥真正的价值，我们的一切教育工作也将变得索然无味、徒劳无功。

    第二重境界：惩戒

    小云的妈妈特别宠爱小云，小云想做什么，妈妈总是顺着他。小云喜欢吃零食，不好好吃饭，妈妈想，孩子就这个习惯，我怎么忍心去管呢？小云和其他小朋友玩得不高兴，对其他小朋友又打又骂，妈妈想，孩子也就偶尔一次打人骂人，何必那么计较呢？小云上学时不好好学习，经常逃学、考试作弊，妈妈想，孩子压力大，适当放松放松也很好啊。后来，小云走入社会后才发现，自己什么也做不了——他没有工作，因为他没有知识技能；他没有朋友，因为他没办法与他人沟通交流，取得他们的信任；他没有爱人，因为没有一个女孩会喜欢如此自私的人……

    教育的第二重境界是惩戒，无论是父母还是教师，每一位教育者尤其是班主任应当努力纠正孩子的不良习惯、错误行为，用不同方式的惩戒让孩子明白：有什么样的不良习惯，就会有什么样的不良后果；犯了什么样的错误，就必须接受什么样的惩戒。

    第三重境界：引导

    与小云的妈妈不同，小雨的妈妈对小雨的教育可严厉了——必须按时作息，必须按时完成规定的作业，必须按家长、老师的要求去做……小雨是听话的孩子，一切都按“应当做”的那样去做。小学二年级假期时，小雨是作业写得最好的学生，总共六七十张试卷，小雨不到20天就做完了……初中二年级时，小雨是班上最乖的孩子，不看“闲书”，不干“闲事”，不听“闲话”，只是乖乖地重复两点一线的生活……后来小雨上了一所普通大学，毕业后做着一份普通的工作——除了书本知识外，没有更多的知识储备；除了做机械的工作外，没有更多的兴趣爱好；除了单调的生活外，没有更大的理想追求……

    教育的第三重境界是引导。班主任和家长能达到教育的前两重境界“仁爱”“惩戒”就已经够伟大了，它能保证受教育者至少成长为一个正常、遵守规范的人；但只有教育者的引导，才能为受教育者打开“天国之路”，才能带给他们真正的成长体验和精彩。

    在时代飞速发展、社会急剧变革的当下，每一位教育工作者都清醒地感觉到“任重而道远”，但是无论我们正处于教育的哪重境界，只要我们能够尊重儿童、尊重规律，就一定能品尝到教育的甜美。