大连市旅顺经济技术开发区实验小学是一所百年老校。1913年4月，学校起源于双岛湾普通学堂，2016年3月，学校入驻香海金鼎，喜迁新校舍。学校现有教师32人，市级骨干教师6人，区级骨干教师3人，优良的师资更好地为教育教学提供保证。

生活教育的文化传承

陶行知先生很早就提出了“生活即教育”的思想，其含义，即是在生活中受教育，教育在种种生活中进行，且与人生共始终。陶行知提出“社会即学校”是“要把笼中的小鸟放到天空中使他任意翱翔”，是“要拆除学校与社会之间的高墙，把学校里的一切伸张到大自然里去”。依据陶行知“社会即学校”的思想，学校从2008年起，就以陶行知生活教育思想为指导，开展了以社区为依靠，以学校为主导的“构建行动社区，培养社会真人”主题活动，切实实施“生活教育”理念，走出一条教改新路，初步形成了“生活教育”办学思想。

学校文化是在传承中发展、在发展中传承的动态过程。我们在走访过程中发现，实验小学在深化践行陶行知先生“生活教育”思想过程中，根据新课程理念，新一届领导团队带领全校教师站在新的起点，深刻理解新时代教育发展的内涵和方向，深化教改，以文化立校，赋予生活教育新的内涵和思想，形成了学校较完善的生活教育办学思想体系。

学校提出了“做生活教育，养生活品质”的办学理念。他们认为：“生活教育”即是让校园成为学生体验生活、感悟生活、学会生活的家园，让学生在生活中学会生活，获得生活的知识、技能，提升生活的能力与智慧，形成良好的生活品质，为学生未来的美好人生奠定良好基础。确定六品少年的培养目标以及提升质量、特色发展、做老百姓家门口的好学校的办学目标。

生活教育的课堂文化

学校提出了“以生为本、尊重差异、基于生活、促进发展”的生活课堂的理念，形成了“崇尚自然、追求和谐、启迪乐趣、阳光健康”的生活课堂文化，构建了“四步八度小组合作学习”的课堂教学方式：围绕生活课堂创建，学校开展了“一师一优课”“骨干引领课”“师徒展示课”“青年汇报课”“每日挂牌课”“随时推门课”，做到一促进、一提升。促进常态课品质课堂的形成，提升生活家小组合作学习方式的课堂文化。

生活教育的课程体系

许经军校长给我们介绍说，学校以陶行知“生活教育”为核心思想，结合新时代对小学生核心素养的要求，以全面落实课程为依托，构建起六个纬度、三个经度相交织的“经纬交织”的生活教育课程体系。六个“纬度”分别为德育涵养课程、自主管理课程、阳光健康课程、尚美才艺课程、劳技体验课程和习惯养成课程。三个“经度”为国家课程、地方课程和校本课程。“经纬交织”课程的有序推进，让孩子们人人都能享受优质的课程资源，享有公平的教育权利；惬意徜徉在生活教育之中，培养了学生的生活兴趣，培养了学生的生活能力，为学生们的终身发展打下坚实的基础。

学校拆除与社会的高墙，把生活中的课堂请进来，先后邀请了大连市诗词楹联协会、旅顺书法家协会、旅顺口区围棋协会等单位走进学校，实现学校教育与社会深度融合，实现了“从单打独斗到合力育人”的转变。此外，学校还实施全方位开放办学模式。学校与大连外国语大学、大连医科大学、辽宁经贸学院建立了社会实践基地和志愿者活动基地；与贵州六盘水市钟山区第三小学等缔结为友好学校，建立了跨区域教育联盟共同发展体。通过开放办学，学校加强了教育教学文化交流，实现相互学习、相互促进、共同发展。

学校“生活教育”教改实践取得了丰硕成果，先后荣获“全国中小学智慧教育示范学校、中国陶行知研究会实验学校、全国软式棒垒球实验学校、辽宁省语言文字示范学校、辽宁省教育科研优秀实验学校”等荣誉称号，迎接各教育考察团到校参观访问，办学经验得到广泛的传播与推广，相关市领导高度评价学校为“老百姓家门口的好学校的典范”。

馥郁芬芳，生活处处皆教育。大连旅顺经济技术开发区实验小学践行陶行知“生活教育”理念，走出一条教改创新之路。未来，还会一路向前。