杨春林 浙江省杭州市长河高级中学班主任，曾获全国百佳班主任、杭州市优秀班主任等荣誉

1.你的带班理念是什么？

培养目标：培养有包容心、幸福力的社会主义建设者和接班人。个人——不给别人添麻烦，做一个有教养的人。班级——打造品牌班级。

实施路径：目标始终如一，贵在坚持，赢在执行。

2.处理班级问题，你有哪些小妙招？

填写“责任计划方案”。一位老师面对数十名学生，往往精力不足，“短兵相接”还易造成冲突。一些问题出现后，我不是马上找学生谈话，而是让他们填写“责任计划方案”，有序回答设定的问题，还原事情原貌，反思自己的责任。如此，不仅减少了工作量，避免师生冲突，还留下了可资回忆的材料。

3.对你班级管理或专业成长影响较大的书是什么？

王晓春老师的《问题学生诊疗手册》。现在许多老师不愿意担任班主任，原因很多，比如津贴低、事情多、责任重……核心原因是现在的学生难教，一些学生真让人束手无策、焦躁不安。《问题学生诊疗手册》一书没有高深的理论，却从专业的高度条分缕析，引领我拨开教育的迷雾，透过现象看本质，更专业、更智慧地应对各种教育问题。

4.学生的哪句话或哪件事曾让你心灵触动？

已毕业的学生返校，闲聊时我让他们向我提建议。其中一个学生说：老师都说为了我们好，我们当下都不好，谈何未来的幸福？

那句话深深地印在我的脑海里。是啊，我们扛着为他们好的大旗，提出要求严加管理，而忽略了他们当下的体验。从此，不搞一刀切，凡事留有回旋余地，这成为我的一大教育追求。

5.你最希望学生拥有什么品质？

从教20年，送走了一届又一届学生。优秀的孩子各有特点，但他们的共性是：三观端正，心怀感恩，大气开放。当下独生子女较多，如果他们能拥有站在他人立场思考问题的品质，则更显可贵。

6.当好班主任的核心条件是什么？

对班主任工作有深刻的职业认同，要发自内心喜欢当班主任。我走到今天，不是因为我有多好的先天素质（早年我还因没当好班主任被撤职），而在于我对班主任的喜欢和执着。当班主任确实不容易，每个人的起点也不一样，不过深耕其中，一定能走出一条属于自己的路。

7.打造品牌班级的关键是什么？

带班，不能脚踩西瓜皮——滑到哪里是哪里，而应该有顶层设计。经过几年内的努力，你要把学生培养成怎样的人？给信任你的家庭和社会交出一份怎样的答卷？当然，饭要一口一口吃，路要一步一步走，打造品牌班级不能停留在口号层面，必须化虚为实，逐步分解细化目标。比如我们班拟定“扬翼”班名，选定《从头再来》班歌，开启“杨春林的博客”，创办“扬翼班旬报”，开设“杨春林的班”微信公众平台，磨合确定“双轨制”的班级管理策略等。