春花未开，我们已经上讲台；春花未开，学生已经归校园。桃花流水未见，燕语呢喃未闻，苏州的春花兴许真的未开，但校园里已然喧闹。

    看，回家的孩子们，喜不自禁的笑容，清澈明亮的眼神，高高的个头，白净的脸，明明就是一朵朵开放的小花，朵朵“春花”已开，我们的第一节课也正式开讲。

    新春开学第一课，语文课堂第一讲，讲什么，这得有点小讲究。那么，我就从“春”字说起吧，文章的名字有了——《春说》。

    “孩子们，现在是什么季节？”

    “春天。”

    “来，说说你知道的春天的词语。”唰唰唰，小手林立，自信满满。

    “春天、春节、春雨、春花……”

    “嗯，你们说的都含春字，那如果让你说与春天有关，含有春字的四字词语呢？”我的“春说”层层递进。

    “春暖花开”“春回大地”“春暖人间”“妙手回春”……

    “妙手回春，好词语！不过，这个词语与春天有直接联系吗？”我问道。

    “老师，好像是形容医生本事大的吧。”辰琳说。

    “是的，妙手回春是有春字，不过不是用来形容春天的。”

    “老师，我有一个！”大眼睛邵越跃跃欲试。

    “好，邵越，你来说！”

    “春夏秋冬。”

    “哈哈，春夏秋冬……”调皮的男同学笑成一团。

    “嘘！同学们，春夏秋冬是四字词语吗？”我示意大家安静下来后说。

    “是。”

    “春夏秋冬与春天有关吗？”

    “有，但感觉联系不大。”哲伦疑惑道。

    “春夏秋冬，四字词语，与春天有关，符合要求。掌声鼓励一下邵越同学！”我总结陈述。

    邵越，一个有个性的孩子，因为她的懒散和随意，同学们对她有点怀疑，在恰当的时候我要给她正名，注入自信的能量。

    “同学们，郑老师有一个关于春字的四字词语送给大家，就是在邵越同学的词语上稍作改动。”我边说边在黑板上写下“春华秋实”四个大字。

    “老师，我知道，就是春天开花，秋天结果实。”快嘴的小顾脱口而出。

    “对，你们发现这个词语中前后两个字的联系了吗？”我追问。

    “只有春天发芽了，开花了，秋天才会有果实。”稳重的欣唐，一语中的。

    “是啊，同学们，打开语文书的第一页，端正地写下这四个字：春华秋实。郑老师希望大家在春天里都能长新叶、开鲜花，一路花香、一路芬芳，到了金色的秋天定会收获满满。”我踱着小步，动情地述说着。

    “郑老师希望我们在春天里努力，认真学习，期末就能取得好成绩。”恩妤理解了我的良苦用心。

    “一年之计在于春，良好的开端是成功的一半。”翔芸这样说。

    “掌声送给翔芸同学，名言名句引用得恰到好处！”我的声音在不自觉中变得兴奋起来。

    “孩子们，春天开花，秋天结果，有花才有果，有勤奋耕耘、适时播种，后面才有丰收的喜悦。老师想到这样一句诗，请在书本上记下……”我在黑板上写下：春耕人勤早，花开引蜂来。“春天里，刚起头，我们元气满满，能量满满，一起播下希望的种子，用勤奋和坚持做养料，让我们的希望和未来开花、结果。加油孩子们！”

    其实，我的“春说”计划里还有最后一张底牌，让孩子们讨论与春天有关的诗歌，顺便谈谈文化达人“武亦姝”和《中国诗词大会》这个文学底蕴丰厚的节目，可惜课堂时间有限。转念一想，“春说”至此，我已经看到了孩子们一张张红润的脸，看到了一双双闪烁着神采的眼，我知道此次语文“春说”已经说到孩子们心里去了。

    春天的日子里，春花尚未开，但是孩子们的“心花”开了。我们上讲台，上好第一课——说春，立志，论勤。

    （作者单位系江苏省苏州市枫桥中心小学）