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我所在的学校是一所城市中的农村中学，学生多数是农民工子弟和留守儿童。但我的同事们全身心地呵护着他们，为他们倾注了满腔的爱。如今，我想用这支笨拙的笔写下只言片语，记下他们工作的点滴。 她是“教坛常青树”吴建琼。认识吴建琼，始于她的学生时代。那时，我的父亲是她的数学教师兼班主任，她是学生中的翘楚，聪明好学，端庄大方。她工作时，我读初中，我们的焦老师常常将她作为知识改变命运的典范，以此激励我们。 优秀是一种习惯。吴建琼将她的优秀和勤奋一直保持了几十年，从青葱的学生时代到30多年的从教生涯。她一直带两个班的语文兼班主任，作风干练，不知疲倦。所谓中年人通常的职业倦怠在她身上丝毫不曾有过，我相信即使到了她退休的那一天，她看起来依然会精力充沛、斗志昂扬。我经常观摩她的课堂，她亦毫无保留，对我推心置腹。我发现她的课堂节奏很快，“一定要随时关注学生，让学生随时有事可干”；她的课线索明晰，丝丝入扣，“一定目标明确，一定要有所取舍，一定要抓纲务本”；她的课效率极高，“即便早读，也要规划到每一分钟”。 作为班主任，吴建琼总是对学生动之以情，晓之以理，以极大的爱心和耐心呵护他们。辛勤的工作令吴建琼载誉无数，她很受领导的赏识和同行的推崇，但她在荣誉面前总是十分淡定。30多年过去了，岁月在她身上并沒有留下太多痕迹，只镌刻出一份成熟、优雅和知性。 他是“君子贤怀”。吴建琼曾说:“刘贤怀老师，忠职敬业，博学多才，令人敬佩。”这也是许多人的感受。贤怀好像是《论语》中走出的君子，他旷达真诚，为人低调。进入他的课堂，听他执教《从百草园到三味书屋》，并没有用太多的电子设备，但五彩斑斓的百草园似乎就在眼前，仿佛可以触摸到光滑的石井栏，嗅到菜花的芬芳，听到蝉的长吟。他的学生喜欢阅读，这得益于他的引导。他自己是个爱书的人，他的桌子上为学生准备的一摞摞书籍，上至天文下至地理，文史哲无所不包。平时，他或流连于课堂，或伏案疾书，就像一位挚爱土地的农夫躬耕在一亩三分地上。 还有他，性情宽厚的绍彦兄。已过知天命之年的他，依然教着双班语文兼班主任。即使再任性自我的家长面对他入情入理的劝解，也会心平气和，心悦诚服。他注重协调各学科，注重学生全面发展，被称为任课教师的坚强后盾。他对学生既爱且严，他带的班班风正、学风浓。 还有教双班数学兼班主任的蒋组长，他总是以校为家，与学生同洗漱同饮食同锻炼；才子郭玉春，他在艺术节的领诵可谓气吐山河；爱生如子的黄保辉，课堂上铿锵激昂，生活中却平易近人，他总是脚步匆匆又笑容满面，令人如沐春风。 我的同事们，他们平凡但绝不平庸。他们如同大海中的一朵朵浪花，虽然平凡普通，但正是他们的澎湃，令“大海”得以奔流不息。 （作者单位系四川省绵阳市第九中学）
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发表于 2019-4-26 17:06:14
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