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如何做到均衡编班?

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匿名
匿名  发表于 2019-11-21 10:47:20 |阅读模式
一般情况下,小学升初中、初中升高中,在新生入学之前,各学校都要举行一次分班考试,目的是依据学生考试成绩排名均衡编班。11月14日,教育部召开通气会,提出:要解决好学生学习上“吃不饱”、“消化不了”、需求多样等问题;要减少考试次数,不得公布考试成绩和排名,坚决禁止分班考试,实行均衡编班。各级政府和教育行政部门要树立科学的政绩观,不片面以升学率考评学校和教师,更不得给学校下达升学指标。在此背景下,大家都如何看待分班?
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    发表于 2019-11-21 10:48:07 | 显示全部楼层
    分班,是学校教学管理的一项常规工作。一般情况下,小学升初中、初中升高中,在新生入学之前,各学校都要举行一次分班考试,目的是依据学生考试成绩排名均衡编班。“坚决禁止分班考试”,这样一来,还能做到均衡分班吗?

    从分班的角度讲,所谓均衡,一般意义上是指学生文化课考试成绩的均衡。取消分班考试,依据电脑随意抽取组合成一个班级,班级之间学生学习水平参差不齐,不仅给班主任管理工作带来不确定性,而且不利于教师因材施教、公平竞争,同时还可能给家长挑选优秀教师带来可乘之机。

    事实上,这种形式的分班考试成绩,并不一定能代表学生的真实水平。开学之初的考试成绩会受到很多因素的影响,如有些尖子生假期过度放松,可能会考出较低的分数;而学习水平不高的学生,由于参加补课班,可能会考出较高的分数等。因此,单纯依据成绩分班,并不一定能做到分班均衡。

    禁止分班考试,也能做到分班均衡。除了幼儿园升入一年级需要按性别将学生均衡搭配之外,小升初、初升高,只需招生学校对学生在小学、初中阶段的学业成绩做一番综合考察,参照学生小学毕业考试成绩和中考成绩,就基本上能把握学生的真实学习水平。据此分班,基本能做到各班成绩均衡。

    同时,分班除了学业成绩基本均衡以外,还要综合考虑学生的性别、年龄、性格、特长等因素,从而做到一个班级内性别比例平衡、特长互鉴,这才是真正意义上的均衡。如此,才有利于形成健康向上的班级文化,为学生的健康成长搭建有益的平台,促进学生的多元化展。

    由此可见,分班既要讲究科学性,又要花费一定的时间和精力。学校教学管理部门在分班前,要深入了解学生的相关信息,清楚他们的学习和发展情况,才能对每个教学班进行均衡搭配。只单纯依靠一次考试进行分班,看上去好像很公平,实际是对班主任、任课教师和学生不负责任的表现。

    为了保证高一级学校均衡分班,小学、初中阶段也要大力发展素质教育,对学生实施综合素质评价。义务教育阶段要坚持立德树人的正确导向,科学组织各项教育教学活动,推行学生档案袋评价法。小学和初中班主任要为每一名学生建立完整的素质教育档案,依据核心素养培养目标,科学、全面、真实地记录学生的素质发展状况和学业成绩,使综合素质评价成为促进学生全面发展的助推器,同时也为高一级学校均衡分班提供有力依据。

    (作者王营,蒲公英评论特约评论员。本文转载自蒲公英评论网站。)
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    发表于 2019-11-21 10:50:59 | 显示全部楼层
    80后,90后,上学期间分班还算很普遍的,绝大多数是完全依据成绩分班,有的学校设置高中实验班,月考成绩排名靠后的学生就要去普通班报到,想想也是一把辛酸泪啊~
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