感受教育 享受幸福

admin

转眼间，我的教龄已跨越了15个年头。走入校园，走上讲台，学生们一张张天真无邪的笑脸、一句句稚嫩而真诚的话语、一声声灵动而深情的呼唤，都让我为之动容。在与学生朝夕相处的日子里，有许多回忆让我潸然泪下。和学生在一起，我找到了“幸福之泉”，心里满是感动和幸福。

触动心灵的贺卡

元旦那天，我在三年级（5）班上完英语课，急匆匆地走出教室，准备接着去四年级上课。

“高老师，等等我!”突然，一名女生叫住了我。我回头一看，是小妍。她很瘦小，平时在课堂上话也不多，所以我对她没有太深刻的印象。

“有事吗？”我着急地问她。

“老师，这是我送给您的。祝您节日快乐!”她把一张卡片塞进我的手里就跑开了。

上完课，我回到办公室，拿出了那张卡片，只见上面是她稚嫩的话语：“老师，我很喜欢您的课，但我不敢站起来回答问题。今后，我会积极起来，希望您能喜欢我。老师，我爱您！祝您节日快乐！”

读完卡片上的话，我的眼睛湿润了。学生的话语是稚嫩的，却是发自内心的。同时，我感到很内疚。我在课堂上忽视了她，她却这样默默地爱着我！那一刻，我明白了，每名学生的爱都应当得到更多回报。做一名有爱心的小学英语教师，我要走的路还很长。

发现学生的闪光点

在教三年级英语时，我发现小强的成绩很不理想。每次听写单词，他只能写出两三个，在课堂上还经常走神。因此，我把他列为后进生。

一次，和小强的班主任聊天时，我提到了小强，话语里满是埋怨。然而，班主任却笑着说：“难道你没发现小强的字写得很漂亮吗？我经常表扬他的字写得好，所以他出黑板报的时候可积极了！”

后进生也有优点？带着这个问题，我决定仿照这位班主任的做法，尝试寻找小强身上的闪光点。课堂上，我发现小强的英文字母写得很漂亮，马上表扬了他，并让其他学生学习他认真书写的好习惯。没想到，从此以后，小强像变了个人似的，书写一次比一次认真，听写单词也很少出错了。

事情虽小，却让我深受启发。身为人师，要相信每名学生都有自己的潜力。哪怕是一个肯定的眼神、一张鼓励的小贴画、一次平常的口头表扬，对学生来说，都是一件很自豪的事情。努力发现他们身上的闪光点，会让他们找回自信和尊严。让每名学生都因自己的闪光点而骄傲，是我的奋斗目标。

和“调皮鬼”的约定

刚教三年级英语时，我发现学生们不遵守课堂纪律。每次上完课后，我都感到心力交瘁。班里最不听话的是小俊。课堂上，当我领读单词时，他不是向同桌扮鬼脸，就是拿起后桌的铅笔盒玩，搅得大家不得安宁。我严厉地批评了他，他的脸上却表现出一副无所谓的神情。为此，我感到头疼。

有一天，小俊在课堂上突然说肚子疼。我把他带到办公室，并顺手为他冲了一杯红糖水。然而，这个细小的举动却让小俊变得有点拘谨。经过询问，我才知道，小俊的爸爸、妈妈都外出打工了，他跟着爷爷、奶奶一起生活。小俊吞吞吐吐地说：“老师，我看到您就像看到了妈妈。在家里，我只要一调皮捣蛋，她就跑过来和我玩。”听完他的话，我长久无语，只是摸摸他的头。最后，我和他立下了“上课好好听讲”的约定。

从那以后，我开始关注小俊，对他的生活也更加留心。慢慢地，那个爱在课堂上捣乱的学生不见了。虽然有些内容很难，他学起来有点儿吃力，但开始积极举手回答问题了。每次，我都用最美的语言表扬他。

从小俊的成长故事中，我体会到，教师的赏识就是打开“调皮鬼”心灵之门的钥匙，可以帮助他树立信心，找回自尊。

在教书育人的征程上一路走来，可爱的学生们让我明白了身为教师的那份责任。我的岗位是平凡的，“孩子王”的身份是朴实的；既没有轰轰烈烈的壮举，也缺乏惊天动地的成就。但是，从走上讲台的第一天起，我的一生就和学生联结在一起，不可分割。在见证学生成长的过程中，我感到很幸福。

（转载自《山东教育报》作者单位：博兴县实验小学）