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忘记哪一年了，我在青岛听过于永正老师讲《林冲棒打洪教头》。一个“让”字紧紧地拴住了我的心。于老师慈祥的笑容、悦耳的声音、声情并茂的诵读……一切的一切都那么令我难以忘怀。那时候，我就想：如果我讲课能像于老师那样自如，娓娓道来，水到渠成，该多好呀！不过，多少年了，这仅仅是我的一个梦想而已。 前些日子，我借来了于永正老师的《于永正与五重教学》。看到题目，我读“五chóng教学”，翻开于永正的简介，才知道应该是五“zhòng”。所谓“五重”，指的是重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。枉我那么喜欢于老师的课，连他这么重要的理论都不知道。我细品慢读，深深地被于老师细腻的笔触、直白又幽默的语言、朴实无华却很实用的内容吸引。 有理想、努力研究教材、幽默、学会与书本和鸿儒对话、心里有故事、善于思考……这些都具备了，或许就会成为与于老师相似的人。我们只看到了于老师精彩的课堂、风光的名头和头上耀眼的光环，却不知道他背后经历了怎样的刻苦与努力。 于老师生活在胶东大地，是我的老乡。周围环境是一片培养他的沃土：戏曲遍及家乡的角角落落，他是有心人，这些艺术瑰宝滋润了他幼小的心灵。我小时候也听过不少戏曲，我曾跟着家人听了《小姑贤》《罗衫记》《卷席筒》等经典剧目。但我是草草听过便不了了之，根本就没有细细地去揣摩戏曲的曲调、文字与内涵。因此，同样的沃土，不一样的对待心境，就有了不一样的我们。 俗话说：“良师益友。”于老师是幸运的，他求学时遇到了两位好老师。一个教他学会了认真写字、声情并茂地朗读，具备多才多艺的扎实功底；一个教他爱上了文学。这些，都为他在教学路上的行走打下了坚实的基础。 底子打厚实了，至关重要。然而，没有勤奋与刻苦，于老师也不会有辉煌的成就。我阅读了于老师一个个鲜活的课堂实录（《草》《我的伯父鲁迅先生》《全神贯注》）和同行们的评析，这些真正体现了“简简单单教语文”。但是，简单的背后是扎实的语文功底和教学智慧。这些都是哪里来的？读完了于老师弟子们的文章，我才知道，这背后是于老师一遍遍诵读、体悟；是他反复地查阅资料；是他入情入境的冥思苦想；是不断地进行读写结合…… 想想我自己，在这些方面下了多少功夫？读本科函授的时候，我听同学讲过一个故事：一位语文教师去找校长，说自己不会教语文。校长让他反复阅读课文，读３０遍；如果读完之后还不会教语文，再去找他。这句话深深地刻在我脑海中，我很佩服这位校长。可是，我也只是记住了这句话，至于行动就没有了。每次讲课，都是看着课本依据经验照本宣科。就是讲公开课，也是根据课文备出课来就完事了，从来就没有静下心来一遍遍地品读、品味课文，更没有深入地与作者对话，没有认真想想学生的学情。这样的我，怎么敢想成为于老师这样的人？ 这几天，我知道自己被推荐参加优质课比赛，欣喜过后，回头想想，头脑中一片空白。我该做什么？又该讲什么？静下心来，找来几个年级的课本，开始研读教材，尝试着写模拟讲课稿。一周下来，研读教材、查阅资料、构思教案……十几个稿子写下来，感觉头昏脑涨，真正体会到别人风光背后的艰辛。当然，这十几个讲课稿的准备过程的确让我也收获了不少。我从中悟出了授课的注意事项和备课的技巧：如何表扬学生，怎样挖掘教材，如何设计亮点，就连板书也毫不含糊。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”没错的。教育界中不只有于老师在不断学习中取得辉煌成就，其他各位名师也是这样功成名就的。不想付出，只想收获，这是做白日梦。 我知道，仅有这几天的刻苦努力也不会带来多大变化，只有持之以恒地走在努力的道路上，才有可能达到于老师的授课高度。或许，我可以以此为契机，开始走上奋斗之路。不是有人说，“当你觉得晚了的时候，正是最早的时刻”吗？至少我已经觉醒了呀。 行动起来，做一个努力的人，让成功有机会依附于我们。（作者：台功花 胶州市铺集小学）
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发表于 2019-7-8 10:44:24
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