暑假期间，很多家长为孩子花钱报各种培训班。除了辅导班、兴趣班等传统培训之外，培训与旅游相结合的游学班也愈发受到追捧。暑假培训补习虽然形式多样，但万变不离其宗，都与考试提分相关。“不怕同学是学霸，就怕学霸过暑假”，采取各种方式充电注能，最终目的都是一个，就是不输在起跑线上。假期里学霸们没有闲着，不是学霸的孩子更不能闲着，都在想方设法努力超过竞争对手，为下一步抢占优质教育资源多攒些筹码。
重视教育投入，不是坏事，而是好事，但不少家长以攀比为导向，“只买贵的不买对的”，盲目报班希望为孩子考试提分。这种为了“速效”“抢跑”的盲目投入，不仅难以达到预期，反而不利于孩子的身心健康，甚至适得其反。
学生放假的目的就是休息，调整状态，家长应充分体现放假的价值，让孩子自己筹划安排假期，做自己愿做的事，对孩子来说也是一个极好的锻炼。包括读书、看展、学游泳、旅行甚至闲着，对孩子来说，都不失感悟体验的意义。
然而，在当前充斥着“抢跑”思维的环境中，许多孩子玩的能力在萎缩，户内化、虚拟化、封闭化成为常态，长此以往，并不利于孩子综合素质的提升。
从填鸭式教学、题海战术到超能型培训，殊路同归，都不是素质教育的本意，本质上反映的问题都是脱离教育规律，拔苗助长。为什么会存在这种价值取向？说到底还是应试教育的思维惯性在作祟。
要改变这种思维，同时，更要加快治理暑假培训乱象。治理培训乱象，需要教学和招生协调联动方能奏效。按照有关要求，各地正在探索实施基于初中学业水平考试成绩，结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，将优质高中招生名额合理分配到普通初中。只有在升学环节，注重增加综合性、开放性、应用性考察，充分体现素质教育，泻去教育焦虑之火，校外培训热才能降下来。
（作者张全林，蒲公英评论独立评论员。本文转载自蒲公英评论网站。）
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