“老师，我有创可贴！”

admin

学到“喜欢”这个词语时，我让学生造句，有的说“我喜欢粉红色”，有的说“我喜欢吃苹果”，还有的说“我喜欢语文老师”。众说纷纭，每个人都有自己喜欢的事物。突然，一个平日较叛逆的学生大喊道“我什么也不喜欢”。说完，班上另一个学生急忙追问道：“难道黄老师你也不喜欢吗？”那一刻，我的心满是欢喜。
    那个追问的学生是个只会在试卷上写满“人”“大”“小”的孩子啊，只因我曾要求所有学生在考试时不要空题，而8岁的他只会写这几个字。有时候他似乎不那么明事理，上课经常控制不住自己在座位周围爬来爬去，招惹专心听课的同学；也会在老师讲得激情四射的时候发出几句怪声，吸引大家的注意力。这样的他，在老师和同学面前大概是不大讨喜的，而我却明白，他的心是维护我的。
    一次，我在上语文课时不小心被损坏的教具刮伤手指，流了几滴血，坐在讲台旁边的他看见后，立刻大喊：“黄老师，我们家有贴的东西，贴上去就不痛了，我明天给你带来。”我告诉他，那种可以贴的东西叫创可贴，并向他表示了感谢。他嘟囔着念了几遍创可贴、创可贴，随后笑了笑，露出几颗洁白的牙齿，甚是好看。第二天一早上语文课时，他不好意思地用被水彩笔画得五颜六色的小手挠了挠头，说忘记带创可贴了。我笑了笑说，没关系，手不痛了。他高兴得手舞足蹈，我把食指放在嘴边“嘘”了一声，他“哦”了一声安静下来，没过几分钟，又开始摆弄桌上的文具……
    类似的事情还有许多，我常常对他“又气又笑”，但更多时候是心疼，是发愁。都说“医者父母心”，但教师更像一位实实在在、真真切切的父母，特别是在乡村小学，面对超过班级总数一大半的留守儿童，常常要不自觉地扮演“母亲”的角色，尽管我也才20出头，自认为青涩而稚嫩。在我的师范同学群里，大家经常分享自己班级孩子的“奇闻趣事”“感动瞬间”“优秀作品”，彼此打趣调侃，说20多岁的自己仿佛像“老母亲”一般关心着孩子们的成长。但事实上，在交流中不断涌现的新方法、深刻的心得感受，也不断鼓舞、激励着我们前行。
    刚开始工作时，我年仅21岁，比起“母亲”角色，我更愿意当孩子们的“姐姐”。初进职场，对待工作自是全力以赴，不遗余力，早起晚睡是工作的常态。孩提时代唱着《每当我走过老师窗前》，懵懵懂懂，不知所然。长大后我也成了老师，才知道歌词背后蕴藏的深意，心中不由自主地燃起对这份职业的敬意。所幸的是，时光不曾辜负每一个努力的人，你所做的一切，终会被大家看见。亦如学生绞尽脑汁在课堂上“发挥所长”吸引你的注意力一样，成人也需要被关注、被看见。正是教师这份职业，让我从马斯洛需要层次理论的底端逐步上升到金字塔的较高处，然而要趋近金字塔顶端，还需要漫漫几十年的努力。
    我是一棵初长成的小树，孩子们亦如春日里刚破土而出的嫩芽，他们的世界才刚刚开始，一切都那么美好，未来也值得期盼。作为教师，我要做的是让知识如雨露般滋养他们的生命。给点时间，相信种子，相信岁月，他们终将会成长为一朵朵散发迷人芳香的花儿，一棵棵令人称赞的参天大树。
    （作者单位系湖南省炎陵县水口小学）
    “为中国而教”供稿