作为这个时代选择的校长，李金初用自己全部的心血、力量、智慧来推进这个时代发展，同时也汲取了时代提供的前所未有的环境、条件与资源，站在了时代的前沿。

    李金初曾深有体会地说，做教育其实就是做人，人如果做不好，教育也很难做好。李金初为什么能办那么好的学校，为什么能把一所很普通的学校办成名校？可见做人立德是第一位。“本人平生无大志，只想办好一所学校”是李金初的名言。把全部的感情投诸教育，把毕生精力献给教育，全心全意只想办好一所学校，这就是李金初的选择。

    作为校长，李金初是为教育而生的，一生都在为教育作贡献。他珍爱教育，珍爱教师，《人生中心教育》书中提到，他几乎天天离不开可爱的学生，他们成群地向他跑来，抱着他、搂着他，喊他“校长爷爷”。《人生中心教育》系列丛书作为一种顿悟、一种灵感的闪现，就是他在几十年教育生涯的当中，爱的甜美的体现。

    这套书是中国本土生长出来的教育学，他提出了本源的教育根本目的。什么是教育最根本最中心的问题，许多人提到政治中心、经济中心、知识中心、能力中心、经验中心、社会中心、儿童中心等，这些命题都触及教育的某一个方面，但都不是真正的教育中心，“人生中心教育论”触及教育的原本。为了论述这个命题，李金初研究了哲学、社会学、心理学等，对古今中外、历史现实做了充分的比较辨析。

    改革开放以来，我国涌现出许多新的理念，主体教育、成功教育、希望教育、新基础教育、新教育、生本教育。这些新的理念对中国的教育改革都发生了重要的推动作用，并且在不同程度上被社会所认同。“人生中心教育论”可能是更为本源、更为整体的概念。李金初与他的团队建构了“人生中心教育”课程理论、逻辑、模型、框架与内容等。他们在所创建的学校，从幼儿园、义务教育、高中做了一系列实践探索，取得了显著的成果，令人耳目一新，赢得了学生、家长、社会的认可。