摒弃“汗水+分数”的教育理念，作为学校的创办者，他提出并实践“全人格教育”理念，让一所偏僻的民办学校以质量赢得口碑。

    一所主要面向外来务工子女的学校，在时代的浪潮之下结局将会如何？

    与其他在生存线上拼命抗争的学校不同，广东省中山市东升求实学校在创办人朱明照的精心管理下，连年招生爆满，成为当地的品牌学校。

    更为可贵的是，摒弃了“汗水+分数”的教育理念，这所学校更为注重学生行为习惯、兴趣爱好的培养。走进校园，音乐、舞蹈、武术、书法等多个兴趣班开展得风生水起，孩子们良好的仪容举止和脸上灿烂的笑容告诉我们，在这里学习是幸福的。

    而这一切的背后，缘于这所学校的掌舵者、南方求实教育集团董事长朱明照朴素的教育观——我们要培养的人，一定是拥有健全人格和良好行为习惯的人。

    不向应试教育妥协，不办高收费贵族学校，朱明照通过近40年的平民教育实践总结出一套“全人格教育”理念，竖起求实学校远航的“灯塔”。

    教育孩子也应“治未病”

    多年来，朱明照心里一直有个难言的“痛点”。

    改革开放以来，我国经济社会发展取得举世瞩目的成就，但是社会文明的步伐似乎跟不上经济的快速发展。朱明照谈及他“30年目睹之怪现状”时说，有人为了追求眼前利益不惜破坏生态环境，有人为了获取暴利在食品中掺杂有毒物质，有人因一点个人恩怨不惜危害他人……

    “这些人有一个共同的特点，就是丧失了最起码的人格。”朱明照充满遗憾地说。

    放眼学校教育，朱明照发现也存在一些问题：我们一边培养出大量高分学生，一边却出现不少低能学生，这样的悖论怎样才能打破？

    朱明照爱引用扁鹊的故事。扁鹊是古代名医，善治疑难杂症。当有人称赞他时，扁鹊却说跟我大哥相比，我差得远了，我大哥可以“治未病”，意即在人还未生病时防患于未然。

    “教育何尝不是如此？我们为什么不提前预防‘问题学生’的岀现呢？”

    在朱明照看来，义务教育阶段是人格形成的重要时期，这一时期学校的工作重点不是学生专业的培养，而是学生健全人格的培养。

    所以，当我们走进东升求实学校，很难看见那些“死读书、读死书”的孩子。除了以教学为中心，学校更把“德育为先，立德树人”放在一切工作的首位。学校以学生养成教育为突破口，通过班级主题班会、队会、专题会、黑板报、校广播站、传统节日等形式，狠抓学生行为习惯养成。在朱明照的倡导下，学校将特色教育纳入全校的教学工作计划之中，把课时固定在周一至周五下午的第七节。每每这时，器乐队、葫芦丝队、乒乓球队、篮球队、棒球队、足球队、羽毛球队、书法班、美术班等全都活跃起来。

    从一个普通教师成为一名形成自己鲜明教育主张的办学人，朱明照何以成为民办教育界的成功者？

    “天生好老师”的反思

    已过花甲之年的朱明照，除了是南方求实教育集团创始人之外，还兼任一系列职位，大大小小的头衔多少印证了他成功的人生。

    但是，正如歌词里所唱的“没有人能随随便便成功”。回望朱明照的教育生涯，这一路的确走得不平坦。

    当年，在高考恢复第一年，朱明照参加了考试并且成绩不错，摆在他面前的有两条路：上大学，还是上师范？

    朱明照当时很纠结，天性爱闯荡的他想走出去看看外面的世界，他还梦想着像陈景润那样解开“哥德巴赫猜想”。那时他常常夙夜难寐，半夜起来“解题”。父亲看不过去，对他说：“孩子，你是农民出生，别整那些不现实的。我们家还有地要种，你就考师范吧。”20世纪80年代，师范是“铁饭碗”，毕业后就可以分配工作、拿工资，在老一辈人看来，这是保险系数最高的选择。父亲的这番劝导，最终让朱明照打消了上大学的念头，读了师范。

    这或许是数学界的损失，但却是教育圈的幸运。21岁登上安徽省霍邱县初中讲台的朱明照，一上场就显示出“天生好老师”的气质。

    教了两年数学，学校讶异于朱明照“教得这么好”，让他改教语文，又教了两年语文，朱明照的学生一举拿下全县前两名的好成绩。霍邱县是人口大县，当时全县有97所中学，在如此激烈的竞争中脱颖而出，朱明照一举成名。

    为此，校长兴奋地对朱明照说，政治是学校的弱项，你语文、数学教得好，明年改教政治如何？朱明照一愣：语文我才教两年，又要换吗？校长苦口婆心地劝他“为大局着想”，朱明照也就“从了”。没想到，从1985年开始教政治，朱明照所教班级的政治学科连续几年在考试中又是全县第一。

    朱明照顺理成章地被提拔为学校教导处主任，几个本科毕业的教师有些不服气：明明我们学历更高，为何他捷足先登？但在耀眼的成绩面前，他们最终无话可说。

    谈及教书的奥秘，朱明照说，“从农民家庭出来有一份体面的工作，感觉很神圣、光荣，当时教书就是全身心投入，没有节假日，一心钻研教学那点事”。

    在教学中如鱼得水的朱明照，也在教书中找到了自己的幸福感。但随着朱明照对教育的领悟愈深，他的心头也缠绕着许多困惑。我们要如何培养既有知识又有品行的人？

    教育改革。这是朱明照想到的答案。但在现有的体制框架内，他能做的似乎不多。一个大胆的念头在朱明照脑海里产生：趁着改革开放的浪潮，办一所自己理想中的学校。

    而等待朱明照的，依旧是未知的前途与艰难的跋涉。

    创业艰难百战多

    1979年前后，改革开放的成果吸引着越来越多的人“下海”。2003年，已是副镇长的朱明照也投身其中，成为一名义无反顾的闯荡者来到广东。

    要办一所学校谈何容易？为了找到一片理想的办学场地，朱明照在中山市转了好久，他发现靠中心城区的地要么太贵，要么太小；而偏远的地又人群稀疏、环境恶劣。

    最后，朱明照找到了中山市东升镇的一座偏僻的废旧砖厂。杂草丛生，两座荒废的垃圾场在里面停放了20多年，周围居民少得可怜。连同一起来看地的市教育局副局长也拉着朱明照说：老朱啊，你可一定要想好！

    但朱明照坚信“酒香不怕巷子深”，他说“这里靠近江边，空气好，是学生读书的理想场所”。拿下9亩地，就着原有的一栋二层小楼，朱明照开始了他的办学生涯。

    地方有了，学生从哪里来？这是摆在学校面前的第二道难题。

    随着改革开放步伐的加大，当时中山市周边的工厂越来越多，许多外省打工的人聚集在此。朱明照带着前期招聘的几名教师，分头派发广告传单。由于地方太偏，有家长拿着宣传单但找不到学校；有家长看到广告说想去学校看看，结果教师踩着电动车就来了……

    “最初几年的寒暑假、周六日是我们最辛苦的时候，往往一天跑下来腿都麻了。”已在求实学校工作15年的小学部校长李庆华说。

    当地政府有感于求实学校的办学精神，对学校大力支持。办学第一年，镇长就带着相关部门负责人前来查看，他们对朱明照说，这儿虽然不是工厂，不是经济实体，但能帮着留住外来学生，留住外来家长，广东的发展需要他们。“如果有谁不支持，你给我打电话。”镇长这样发话。

    经过10年努力，到2013年，东升求实学校站稳了脚跟。朱明照说，从“知道学校”到“理解学校”，这条路走得不容易。

    由于学校招收的学生大多是外来务工子女，文化基础相对较弱，行为习惯也有所欠缺。有些家长问朱明照：我的孩子来这里能不能考高分？

    朱明照先是沉默不语，然后将自己的“教育哲学”讲给他们听：好的教育绝不仅仅是分数，教育不仅要传授知识，更要激发兴趣、培养习惯。

    绽放“全人格教育”之美

    令朱明照欣喜的是，从起初几百名学生到如今5800多名学生，求实学校规模与日俱增。同时，通过9次征地，如今学校面积扩大十几倍，教学条件今非昔比。

    为什么如此多的家长、学生选择求实？其实，选择一所学校，就是在选择一种办学理念。朱明照早在2004年就对学校有着清晰的定位，要办“全人格教育”的学校。

    在朱明照看来，拼命抓知识分数不是教育的全部；教育最大的成功莫过于培养人的自觉；好的教育能激发学生爱好兴趣，增强学生学习信心；学校的一切过程都是育人，只有差异化的学生，没有差生。

    在这一基础上，求实学校形成了“文化知识＋爱好兴趣＋行为习惯”的培养内容，成为全人格教育理念落地的“三驾马车”。朱明照认为，全人格教育的重点是行为习惯教育，“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运”。

    学生小艾以前在其他学校上学时喜欢逃学，甚至跑到菜市场睡懒觉。一次，求实学校春节书法兴趣班的孩子到菜市场举行春联义卖活动，小艾很专注地看，老师问他：是不是喜欢书法？小艾点头称是。后来，求实学校接收了小艾，并让书法教师对他进行专业训练。“字无百日功”，小艾书法水平突飞猛进，书法带给他的自信，也促使小艾的文化课有了很大进步。

    朱明照介绍说，在“全人格教育”理念的引领下，学校专门为兴趣特长班聘请了专业教师，最近一两年，学校先后前往师范院校招聘了40多名艺体教师。“基本上家长在节假日不用额外给孩子报课外班，该学的在学校都能学到，省了家长的精力，也让学生有了快乐假期。”朱明照说，虽然学校在这方面投入很大，但并未向家长多收一分钱，还解决了“三点半难题”。

    “我为什么想来求实？就是因为这里的教育理念吸引了我。”初中部校长马玉俊坦言，“‘全人格教育’的目标是培养有用的人。我们许多学生将来可能就是普通市民，但在‘全人格教育’理念引领下，学生学会对班集体和身边的学生负责，回到家里能理解并帮助父母。将来参加工作了，也会善待同事，认真工作。这就是教育带来的魅力。”

    朱明照一直告诉教师：拥有教师资格证并不代表你就是合格的教师，所谓师表，不仅指“知识的师表”，更是“人格的师表”。这样的要求，不仅对教师而言，更是面向学校的每一个人，如饭堂的师傅、校车司机等。

    “学校的一切活动都是教育，学校活动的一切过程都是教育，比如接送学生车辆的司机虽然不传授知识，但要遵守交通规则，言行要给学生做表率——这些行为会给孩子带来潜移默化的影响。”朱明照说。

    也正是在“全人格教育”理念统领下，学校以质量赢得口碑。朱明照立志将这所江边的“偏僻农村学校”打造成知名学校，安安静静做“真教育”，做一个执着的教育追梦人。

    （朱明照，南方求实教育集团创始人，广东省中山市东升求实学校创办人兼董事长。现兼任中国民办教育家协会副会长、广东省第二师范学院特聘研究员等。）